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课改论坛

信息技术与高中物理教学融合创新的探究

许世勇
（玉林市第十五中学）

摘 要：信息技术融入教育领域，促进了教育的改革，形成了“信息技术+教育”的模式。信息技术与高中
物理教学的深度融合是信息技术发展的必然趋势，为此高中物理教师应加强学习，改变教学理念，提高信息技
术的应用能力；利用信息技术优化物理教学，促进信息技术与高中物理教学融合创新；依托信息技术教学资源
多元化、教学方式个性化的特点，创新物理学习方式，提高学生的学习效率；将大数据、人工智能等技术融入教
学评价体系，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
关键词：信息技术；物理教学；融合创新
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）02EM-0052-04

在学科教学中融入现代信息技术，打破传统教 在信息化时代，物理教师要加强学习，改变教学
学的限制，本身就是一种深刻的教学改革。信息技术 理念，提高自身的信息技术应用能力。一是要主动学
融入教育领域，快速地推动了教育的发展和创新，形 习现代化教育理念，学习信息技术与物理学科教学
成了“信息技术+教育”的融合创新模式。如今，信息 融合的理论，更新教学观念。二是要积极参加信息技
技术与学科的融合已经由融合阶段进入融合创新阶 术应用的培训，提高信息技术素养，熟练掌握现代化
段，向着数字化、网络化、智能化的方向发展。利用信 教学设备的使用方法和教学软件的使用方法，提升
息技术，可以为学生提供丰富的学习资源和多样化 开发信息化教学资源的能力。三是要大胆实践新的
的学习手段，提高教学效率，促进学生信息技术素养 教育教学理念，在信息技术与物理学科教学中提升
的发展。 自己的教学能力，使信息技术与高中物理教学融合，
信息技术与高中物理教学的深度融合促进了教 使新观念在教学实践中得到落实，信息化教学能力
学多方面的创新，冲击着传统物理教学模式和学习 得到提高。
方式，深刻地影响着教学观念、评价方式，为新时代 二、利用信息技术优化物理教学，促进信息技术
的物理教学带来现代感和新奇感。 与高中物理教学融合创新
一、加强学习，改变教学理念，提高物理教师在 信息技术与高中物理教学的融合，促进了教学
教学实践中信息技术的应用能力 理念、教学设计、教学模式、教学方法、师生互动、信
融合创新既是教学的创新，也是教学发展的方 息共享、教学检测的创新。高中物理课堂教学已经不
向。教学融合创新要求教师的教育观念发生变革，教 是传统意义上的单纯传输知识的过程，教师必须整
育行为和思想发生转变。高中物理教师要深刻地认 体考虑在信息技术环境下，通过信息化教学设计开
识到信息技术不仅是一种教学手段，也是一种学习 展信息化物理课堂教学，进行信息化检测，以信息化
方式，更是一种提高教学效率的重要手段。 教学资源促进信息化交流互动，促进信息技术与物
在传统的物理教学理念中，课堂教学主要依靠 理教学的融合创新，促进高中物理教学改革的全面
物理教师在讲台上讲解，学生在台下听讲课，教学手 实施。
段和教学资源有限，教学环境单调。在现代信息技术 （一）利用信息化技术开展集体备课活动，提高
环境下，高中物理教师可以借助现代化的信息技术 高中物理学科备课效率与质量
平台，让学生快速获取大量的学习资源，弥补传统教 与传统教学的备课方式相比，融合了信息技术
学资源不足的缺陷。因此，信息化教学不仅扩大了学 的备课方式促进了高中物理备课的改革，提高了课
生的知识面，也提高了互动性。 堂教学的效率。信息技术与高中物理教学的深度融

作者简介：许世勇（1975— ），男，广西玉林人，高级教师，研究方向为物理教育。
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教师纵横 2025.2