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专题研究

跨学科理念下小学语文红色经典

项目化教学的实践探索

——以统编版小学语文六年级上册《七律·长征》为例

黄艳秀
（桂林市阳朔县教育局）

摘 要：基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合小学语文教材中的红色经典阅读文本，通过
多样化的方式培养小学生的爱国主义情怀，是小学语文教学的重要目标之一。文章选取统编版小学语文六年
级上册的《七律·长征》为红色经典项目化学习实践探索对象，从融合、实践、创新三个层面探索跨学科理念下
的小学语文红色经典项目化教学策略，以激发学生的学习热情，提升小学语文教学质量。
关键词：跨学科；小学语文；红色经典；项目化教学；《七律·长征》
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）02EM-0068-04

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（下文简 场景资源（长征地图、背景音频、影视资料等），创设
称“新课标”）提出“设立跨学科主题学习活动，加强 仿真项目场景，使学生在多学科知识场景牵引下加
学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性 深对《七律·长征》诗词内容的自我解读。

要求”，同时强调“在综合运用多学科知识发现问题、 表1 跨学科融合教学设计思路
分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字应用能
学科 教学内容及活动思路
力”。跨学科理念下的项目化学习方式，即让学生在 1. 在地图上寻找长征路线并标画出来，感受
教师设计的跨学科任务中主动探究，有效提升学生 长征的距离和地理环境
学习语文的积极性和语言文字应用能力，促使学生 科学 2. 结合地理知识分析长征中自然因素（环境、
山脉、河流等）对红军的阻碍及带来的困难
在多个领域融合中提升思维能力，最终实现综合素
了解《长征》当时的历史背景，感受长征的历
质的养成 。本文以统编版小学语文六年级上册《七
［1］
史意义
律·长征》为例，从融合、实践、创新三个层面探索小 在地图和长征路线的学习中运用“比例尺”相
学语文红色经典跨学科项目化学习的可行性和实施 数学 关知识计算长征走的实际距离，掌握运用“比
路径，为广大小学语文教师提供新的教学思路。 例尺”解决实际问题的能力
一、融合：各学科与小学语文红色经典项目化教 1. 培养对革命历史的敬畏之情，激发爱国主
道德与法治 义情感
学的融合设计
2.体会红军精神，走好自己的人生长征路
《七律·长征》是一篇典型的七言律诗，其生动地
设计与长征有关的体育游戏，通过游戏活动，
概述了二万五千里长征的艰难历程。教师以此诗描
体育 感受长征的艰难险阻，并在小组团结协作下
述的情境为基础，明确跨学科项目化教学的设计思 完成游戏活动
路（见表 1）。即：先挖掘其中蕴含的多学科元素（如数 你脑海中的红军战士是什么样的？根据自己
美术
学、科学、美术等），确定红色经典项目化教学方向； 的理解和想象描画出来
然后再引申跨学科项目化教学内容，围绕科学、数 播放与长征有关的歌曲或歌颂毛主席的歌曲
学、道德与法治、体育、美术、音乐等学科设计与《七 音乐 等，感受大家对毛主席的敬佩赞扬之情，并举
律·长征》关联的探究性项目活动；最后借助信息化 办歌咏比赛，形成浓烈的红色文化学习氛围

作者简介：黄艳秀（1982— ），女，广西阳朔人，一级教师，研究方向为小学语文教学、综合实践教育。
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教师纵横 2025.2