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文科教学

时事热点情境类试题资源

在初中地理复习中的渗透策略

——以玉林市初中地理学业水平考试试卷素材为例

岑紫燕
（玉林市兴业县教研室）

摘 要：文章以玉林市初中地理学业水平考试试卷呈现的时事热点为着眼点，探索时事热点情境类试题
资源应用于初中地理复习的意义，提出时事热点情境类试题资源与初中地理复习有效融合的策略：立足学生
地理学科核心素养的培育；建立联系时事热点的知识储备；让兴趣培养与时事热点相得益彰；提高时事热点背
景下的图表分析能力；利用现代信息技术凸显时事热点的生动性和直观性。
关键词：热点时事；地理复习；学业水平考试
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）02EM-0089-04

《义务教育地理课程标准（2022 年版）》（以下简 利于学生掌握地理学科知识，提升地理学科核心素
称“2022 版新课标”）指出，要“全面贯彻习近平新时 养，又可发挥时事热点资源的育人功能 。
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代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革 （一）引入时事热点，可激发地理教材的活力

命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与 地理学科教材是由从事科研并具有较高学术造
健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程的思 诣的若干参编者认真研究并考虑普遍情况的前提
想性”。随着新一轮课程改革的不断推进，时事热点 下，经权威部门审定施行的通用教材，具有稳定性的
情境类试题命制已成为趋势 。这就要求教师不仅要 教育特征。但是，当今世界多种文化思潮交织，这也
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深挖教材内容，还要帮助学生打造深度学习空间，并 使得现行的初中地理（星球商务版）教材在融合时事
根据新课标理念要求构建开放型的地理课程。 热点方面存在一定的滞后性，不能及时呈现新时代
一、时事热点情境类试题资源在初中地理复习中 的变化。因此，时事热点秉承着真实性、时效性、准确
应用的意义 性的特征，适当地将其引入教材，能较好地补充教材

时事热点是一种重要的拓展类命题资源，具有 内容，推动地理教学与社会现实接轨，让学生在学习
获取难度低、真实性高、时代感强等特点，它从独特 地理知识的同时更好地了解真实的社会，从而有效
的视角出发开展环境教育，意在培养学生的爱国情 落实立德树人的教育目标 。例如，教师在复习“台湾
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怀和全球意识，并加强了地理开放式教学资源的鲜 地区”这部分内容时，引入福建省举办海峡两岸农业
活性，有利于学生思维的发散和聚合。从地理课程特 融合发展论坛的事件，把台湾地区农业发展经验、乡
征来看，时事热点类试题中蕴含着新时代的世界观， 村振兴路径探索、茶产业融合发展等内容向学生呈
有助于学生地理核心素养的培育。 现，拉近了地理复习与现实生活的距离，让学生深刻
时事热点情境类试题的设计凸显了情境式、探 地认识到“世界只有一个中国，台湾就是中国的一部
究式时事热点材料的特点，其综合题更是紧扣情境， 分”。这种直观的复习能让学生加深对知识的感知和

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设问角度巧妙灵活，多为对某种地理事物或地理现 理解，增强学生的家国情怀 。
象的形成因素和条件进行分析解答 。因此，将时事 （二）呈现热点，能提高学生分析问题能力
［2］
热点情境类试题资源应用到初中地理复习中，既有 广西初中地理学业水平考试试题与时事热点

作者简介：岑紫燕（1995— ），女，广西兴业人，中学一级教师，研究方向为初中地理教学和研究。
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教师纵横 2025.2