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文科教学
收获与感悟体会。这一作业任务要求学生将课堂所 查互评等环节推动学生进行应用实践与迁移创新，
学知识有机延伸拓展到课外实践领域，进一步拓宽 学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力等
学生的知识视野与信息储备，着力培养学生的自主 核心素养维度均获得了有效的培养。然而，在教学
学习能力与探究创新精神，鼓励学生在全新的情境 实践过程中亦不可避免地暴露出一些问题，如学生
场景中灵活运用所学知识，实现知识与能力的迁移 语言表达的精准性与丰富性有待提高、对文化内涵
创新。 的理解深度尚需加强以及小组合作学习效果存在
6. 课堂总结与升华（文化意识） 差异等。在今后的教学实践中，需坚持不懈地优化
课堂教学临近尾声时，与全体学生齐声朗读 教学方法与流程设计，强化语言训练的系统性与针
“Wild animals are our friends，protecting wild animals 对性，深入挖掘文化渗透的深度与广度，优化小组
is protecting our own future.”通过这一极具仪式感的 合作学习的组织与管理，从而提升初中英语写作教
环节，再度强化保护野生动物的极端重要性与深远 学的质量，为学生的全面发展与终身学习奠定坚实
意义，加深学生的文化意识与价值认同，使学生在情 的英语基础。
感层面更加坚定地认同保护野生动物的理念与主
张，并将其转化为自觉行动与内在追求。 参考文献
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教师纵横 2025.2
