Page 40 - 2026-04

管理智慧

引入第三方评估机构，客观评价队伍服务效能，考核 台就业等新业态的服务能力；与新业态企业共建就

结果与职称晋升、评优评先直接挂钩。第二，优化激 业服务站，为毕业生提供政策咨询、权益保障等指
励保障措施。设立就业工作专项奖励基金，对在重点 导，助力毕业生规范有序就业。
群体帮扶、“留桂就业”引导等工作中成效显著的团 总之，随着广西“人才强桂”战略的深入实施与
［2］
队和个人给予表彰奖励；畅通职业发展渠道，将就业 高等教育高质量发展的推进 ，高校就业工作队伍建
工作经历作为职称晋升的重要参考，在岗位聘任、培 设将迎来新的发展机遇。今后，应进一步强化数字化
训深造等方面给予倾斜，提升队伍职业认同感。第 转型，构建智慧就业服务体系；深化产教融合，推动
三，提高待遇保障水平。建立广西高校就业工作者薪 就业指导与产业需求深度对接；加强区域协同，实现
资保障机制，确保其薪资水平不低于当地企业同类 优质资源共建共享。通过持续改革创新，打造一支专
岗位标准，对边境地区和艰苦岗位给予 20%～30%的 业化、规范化、数字化的就业工作队伍，为广西高校
专项补贴；完善社会保障、住房补贴等福利政策，解 毕业生高质量就业与区域经济社会发展提供更有力
决队伍的后顾之忧，增强队伍稳定性。 的人才支撑。
（五）聚焦区域需求，强化服务针对性
第一，提升重点群体帮扶精准度。组建重点群体

帮扶专项团队，开展心理调适、技能提升、岗位推送 参考文献
等“一对一”精准帮扶；依托“一生一档”动态数据库， ［1］高海洋 .“三全育人”视域下大学生高质量就
业路径探析［J］吉林农业科技学院学报，2022（3） .
.
针对经济困难、学业困难等不同群体制订差异化帮
扶方案。第二，加强“留桂就业”引导能力。开展“产业 ［2］吴丹妮 .以高质量就业为导向构建高校就业
育人体系的思考［J］林业教育，2025（5） .
.
需求进校园”活动，组织就业工作者深入学习广西重
点产业、县域经济发展规划，精准推介“留桂就业”岗
注：广西教育科学规划2021年度广西大学生就业
位；创新引导方式，制作“留桂就业政策地图”“重点
研究专项课题“高质量发展视域下广西高校就业工作
产业就业指南”，组织优秀留桂毕业生分享经验，增
队伍的现状、问题与发展对策研究”（2021ZJY1123）。
强引导的说服力。第三，完善新业态就业服务。开展
（责编 龚维玲）
新业态就业政策专题培训，提升队伍对灵活就业、平

（上接第12页） “和·德”文化建设的路径，旨在打造具有党建特色的
（四）强化“和·德”文化建设的督导评估。学校建 校园文化品牌，促进师生文化素养发展，提升学校的
立过程性评价与终结性评价相结合的评估机制，制定 整体办学水平和社会影响力，为同类学校校园文化
《“和·德”文化建设成效评估指标体系》，从环境创设、 建设提供可参考的实践案例。
课程实施、师生发展、活动开展、社会影响等维度进
行量化考核。每学期组织“和·德”班级、“和·德”之星 参考文献
［1］庞丽荣 .特色乡土文化元素融入中学校园文
评选，每年举办“和·德”文化建设成果展示活动，及
化建设的路径［J］基础教育研究，2024（6） .
.
时总结和推广典型经验。学校党支部定期督查文化
［2］潘国良.让“大成”文化照亮校园：江苏省丹阳
建设情况，发现问题及时改进，确保文化建设方向正
高级中学校园文化生态建设［J］江苏教育，024（18） .
.
2
确、质量可控。同时，将文化建设成效与教师评优评
先、职称晋升挂钩，充分激发全体教师参与文化建设
注：玉林市教育科学“十四五”规划课题“党建引
的积极性和主动性。
领促‘和·德’校园文化建设研究——以兴业县第一
总而言之，党建引领在初中特色校园文化建设
中学为例”（2024C619）阶段性研究成果。
中发挥着重要的作用。兴业县第一中学围绕“和·德”
（责编 罗汝君）
文化环境、“和·德”文化课程体系、“和·德”文化活
动、“和·德”文化管理机制四个维度，探索党建赋能
38
教师纵横 2026.04