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课改论坛

依托初中劳动教育校本课程

培养学生创新精神和实践能力的探究

——以百色市右江区第六初级中学为例

蒙 龙 兰 霞
（百色市右江区第六初级中学）

摘 要：在新课改背景下，初中阶段的劳动教育被赋予了新的时代内涵和育人使命。校本课程作为国家
课程的重要补充，为学校因地制宜开展劳动教育提供了有力支持。文章基于时代发展对创新型人才的需求，
分析劳动教育及劳动教育校本课程的价值，以百色市右江区第六初级中学为例，从校本课程师资建设、校本课
程设计、校本课程教学实施、校本课程教学评价四方面探讨依托初中劳动教育校本课程培养学生创新精神和
实践能力的策略，以期通过系统设计和实施劳动教育，有效落实立德树人根本任务，培养学生创新精神和实践
能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
关键词：初中劳动教育；校本课程；创新精神；实践能力
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2026）04EM-0060-04

在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的 为例，探索基于初中劳动教育校本课程培养学生创
意见》和《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》等教 新精神和实践能力的路径，旨在通过设计和实施具
育政策背景下，劳动教育作为新时代育人体系的重 有探究性、体验性和综合性的劳动教育校本课程，丰
要组成部分，承担着培养综合素质、促进全面发展的 富劳动教育与核心素养融合的理论体系，更好地促
［1］
重要使命 。初中阶段劳动教育也被赋予了新的时代 进学生全面发展。
内涵和育人使命。校本课程作为国家课程的重要补 一、劳动教育及劳动教育校本课程的价值
充和彰显学校特色、满足学生个性化发展需求的关 （一）劳动教育的价值
键载体，为学校因地制宜开展劳动教育提供了有力 作为新时代教育体系的重要组成部分，劳动教
支持。而随着科技飞速发展，国际竞争日益激烈，世 育的意义不仅体现在技能习得层面，而且体现在对
界格局深度调整，各国都在加强科技创新，创新精神 学生综合素质、创新精神和实践能力的系统性培育
和实践能力已成为衡量一个国家综合实力和国际竞 之中。劳动教育通过系统化、常态化的劳动实践活
争力的重要指标。对国家而言，拥有大批创新精神和 动，引导学生在真实劳动情境中实现知行合一，强调
实践能力的人才意味着能够在科技领域不断突破， 过程性体验与成果导向并重，鼓励学生从失败中反
推动产业升级，提升国家的核心竞争力。对个人而 思教训、从成功中总结经验，形成持续改进和勇于尝
言，具备创新精神和实践能力则能够更好地适应快 试的思维习惯。以实践为基础、以问题为导向的新学
速变化的社会环境，在未来的职业发展中占据优势 习方式，有助于打破传统课堂的局限，使知识学习与
地位，更好地实现个人价值。 现实应用紧密衔接，为学生未来适应社会、参与建设
初中时期是个人成长的关键期，培养学生的创 奠定坚实的基础。在初中阶段，学生的认知能力、动
新精神和实践能力，不仅关乎个人的成长与未来，更 手能力及社会意识正处于快速发展的关键时期，劳
关乎国家的长远发展和民族的伟大复兴。本文基于 动教育为其提供了将理论知识转化为实践成果的渠
劳动教育的意义，分析劳动教育校本课程的价值，以 道，促使学生在动手操作中深化对知识的理解、在解
百色市右江区第六初级中学（下文简称“右江六中”） 决实际问题中锻炼思维能力，从而为创新精神的萌

作者简介：蒙龙（1969— ），男，壮族，广西百色人，高级教师，研究方向为初中教育；兰霞（1984— ），女，瑶族，广西平果
人，一级教师，研究方向为初中教育。
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教师纵横 2026.04